モチーフづくり(創作・ヤマハ J専1年)

長女そらの時(8歳)2019年

ヤマハジュニア科のジュニア専門コース（J専）は、数多くのプロの音楽家・作曲家を排出しているコースで、このコースで学ぶことは全て、そのための基礎になります。

レッスンで触れる要素として…

があります。

今回初めて、１〜２小節だけですが作曲に挑戦！

モチーフづくり①のほうは、１小節目「ドーレミド」は決まっているんだけど、２小節目を自由に作ってみよう！というもの。

レッスンでは、

生徒が、考えてきた２小節を弾く

↓

先生が、続く感じの２小節を繋げて弾く(即興)

↓

生徒がさっきと同じ２小節を弾く

↓

先生が、終わる感じの２小節を繋げて弾く(即興)

という感じで、クラス内でそれぞれ発表しました。

考えてきた子供たちもスゴイけど、即興で繋げられる先生がスゴイ。

「２パターン考えてきてね」と言われたので、１パターン目が続く感じで、２パターン目が終わる感じにするのかと思ってしまいましたが、どちらも続く感じで良かったみたい。

勘違いゆえ、動画は４小節で完結する感じになっちゃってます。

＜モチーフづくり①＞

モチーフづくり②のほうは、１小節目も自分で作ってみよう！というもの。簡単なフレーズですが、そらは「ドミソミ　ドドド」というモチーフを作りました。

そして、それに続く２小節目を３パターン考えてみよう！ということで３パターン作りましたが、動画ではそのうちの２パターンを紹介しています。

モチーフを考えてから、それに合う伴奏も自分で考えました。

個人レッスンでやっている指の運動やレパートリー（曲）、グループレッスンで学ぶレパートリーやリズムなどが、作曲や編曲の引き出しのストックになっているんだな〜と実感します。

そらはまだその領域まで行っていない感じなので、今後視界が開ける瞬間がくるといいなと思います。

＜モチーフづくり②＞